弘扬践行教育家精神·开栏语

为大力弘扬新时代教育家精神，夯实“双师型”教师队伍建设，深化技能育人实践，我院正式推出 “弘扬践行教育家精神” 专栏。专栏紧扣双师成长、技能育人主题，常态化发布优秀教师及团队事迹、教学育人经验等内容，定格职教园丁育人点滴，彰显榜样示范力量。赓续育人初心，践行教育家精神。全院教师将以此为契机，勤学笃实、乐教善育，以过硬双师本领培育时代技能新人，以赤诚教育情怀践行立德树人使命！

在煤炭产业向智能化、绿色化极速转型的当下，职业教育人才培养的供给侧与产业需求侧之间，面临着“供需错位”的尴尬：教材跟不上技术迭代、黑板上开不出采煤机、学生对井下高危环境认知模糊，空间感知弱、安全意识淡薄、团队协作意识淡薄等等。面对这一痛点，6163银河线路检测中心依托内蒙古现代化煤炭开采行业产教融合共同体，深度协同政校行企，以“五化”教学模式为利刃，不仅重构了课程体系，更让学生在校期间就完成了从“学生”到“准职业人”的蜕变。

资源工程系创新构建了“任务工单化、过程现场化、团队班组化、师生工友化、考评绩效化”的“五化”教学模式，将企业生产逻辑全方位植入教学链条。任务工单化：打破传统章节式教学，将枯燥的知识点解构为“智能设备检修”“瓦斯监测操作”等一个个具体的企业任务工单。学生不再是“被动听讲者”，而是手持工单的“主动执行者”，在解决实际问题中习得技能；过程现场化：把矿井搬进学校，依托1:1还原井下采掘面、通风巷道的仿真实训基地，校企双导师实施“教在井下、学在岗位、做在流程”的一体化教学。在这里，黑板变成了采煤工作面，课本变成了操作台；团队班组化：像矿工一样协作，打破行政班级建制，按企业生产单元重组“采煤班”“支护组”。在工单执行中，学生必须学会像真正的矿工班组一样沟通协作、共担责任，培育“班组荣誉共同体”；师生工友化：不仅是师生，更是战友教师化身“技术师傅”和“带班工长”，脱下西装换工装，与学生同下“井”、共解难题。在“液压支架故障排除”等实战中，师生关系转化为并肩作战的工友关系，实现教学相长；考评绩效化：引入企业“工分制”，不管是做得好还是做得快，不再只看卷面分，而是看“工分”，引入企业绩效管理体系，量化评价任务效率、操作规范、协作贡献。这一变革直接推动学生从追求“学得好”向追求“干得优”转变。

学院在资源建设与管理制度上双管齐下，确保“五化”落地生根。学院联合国能神东、汇能控股等龙头企业，开发了12部“活页式”教材和《智能采掘任务工单手册》，将井下智能巡检、瓦斯应急处置等50余个真实案例由企业“搬”进教材。同时，依托超星平台建成“矿山智教”资源库，集成VR漫游、数字孪生等海量资源，让学生随时随地“打卡”学习。引入合作企业的“3821”作息制度（3班倒、8小时工作、2生产班、1检修班）。每日举行“企业晨会”“班前安全宣誓”，严格执行任务工单。这种近乎实战的高压训练，彻底扭转了传统课堂松散的学风。数据显示，试点班级出勤率连续保持100%，课堂专注度跃升至95%以上。学生提前内化了“令行禁止、严谨高效”的职业基因。

这场教学改革的成效，最终体现在了人才培养成果上。教师团队向“双师型”工匠跃迁，教师们不再只是教书匠，而是“懂产业、精教学、能创新”的“北疆匠师”。团队联合企业开发实战教材、研发仿真实训系统，立项自治区级课题8项，获教学成果奖3项，真正做到了“研教互促”。学生素养全方位进阶，学生100%掌握智能三机集控等6项核心技能，职业技能等级证书考取率达95%；在高强度的仿真演练中，学生连续作业8小时排除故障，展现了“特别能战斗”的煤矿精神；年均300余名学生参赛，斩获全国职业院校技能大赛银奖、铜奖及各类创新创业大奖，毕业生被企业评价为“上岗即上手”。

“五化”模式的成功，不仅解决了校内的育人难题，更为区域职业教育提供了可复制的范本。未来，6163银河线路检测中心将继续深化校企协同，建立“企业技术痛点－教学项目转化”的快速响应机制；赋能数智教学，建设“煤矿智能开采教学大脑”；并持续通过与华为等企业的合作，推广《矿鸿应用开发》等前沿成果，为区域能源产业转型升级输送更多高质量的“北疆矿匠”。